Τα παραμύθια της γιαγιάς είναι για... τα μπάζα. Η Χημιονάτη ανοιχτά της Κρήτης. [Καταστροφή του συριακού χημικού οπλοστασίου νότια της Κρήτης]

Η Χημειονάτη ανοιχτά της Κρήτης by liadamianaki

Τα παραμύθια της γιαγιάς είναι για τα μπάζα.. Η Κοκκινοσκουφίτσα.[Όταν οι λύκοι είναι είδος προς εξαφάνιση η Κοκκινοσκουφίτσα αντιμετωπίζει σοβαρό πρόβλημα]

Τα παραμύθια της γιαγιάς είναι για τα μπάζα... by liadamianaki
Όταν οι λύκοι είναι είδος προς εξαφάνιση, η κοκκινοσκουφίτσα αντιμετωπίζει σοβαρό πρόβλημα!

Είδος υπό απειλή by liadamianaki

Natura προς πώληση! by lia1da on GoAnimate

Σχέδιο Μαθήματος: Ένα δράμα για την παραλίμνια ζωή και τη διαφορετικότητα

Στόχοι:

• Να γνωρίσουν το παραλίμνιο οικοσύστημα
• Ν εμπλακούν στο δράμα
• Να εξοικειωθούν με προγράμματα comic, animation και να φτιάξουν ερωτηματολόγιο
• Να ευαισθητοποιηθούν σε θέματα διαφορετικότητας και αποδοχής
• Να αναπτύξουν έναν κώδικα καλής συμπεριφοράς στη φύση

Φανταστικό πλαίσιο:

Ένα φλαμίνγκο γεννιέται στην αποικία των ερωδιών και βιώνει την κοροϊδία και απόρριψη από τα άλλα πουλιά. Χρειάζεται βοήθεια.

Ρόλοι για τα παιδιά:

• Καλλιτέχνες
• Πουλιά
• Σοφό πουλί που ξέρει να συμβουλεύει

Ρόλος για τη δασκάλα:

• Ειδική στα παραλίμνια οικοσυστήματα
• Φλαμίνγκο

Φανταστική τοποθεσία:

Το άλσος των ερωδιών δίπλα στη λίμνη Βιστωνίδα

Δραστηριότητες

1. Βλέπουμε φωτογραφίες και έργα ζωγράφων με θέμα τη λίμνη
2. Τα παιδιά ζωγραφίζουν, ομαδικά, σε χαρτί του μέτρου, τη λίμνη και τη γύρω βλάστηση
3. Πλαστικοποιούμε εικόνες από την πανίδα της λίμνης
4. Τα παιδιά τοποθετούν τις εικόνες και ολοκληρώνουν το παραλίμνιο οικοσύστημα (στήσιμο του σκηνικού της ιστορίας μας)
5. Τα παιδιά φορούν τα καπέλα-πουλιά (έχουν κατασκευαστεί σε προηγούμενο μάθημα) και επιλέγουν σε ποιο σημείο του σκηνικού βρίσκεται το καθένα. Σε ρόλο πουλιών αναφέρουν τι κάνει το καθένα τη δεδομένη στιγμή (πχ.κλωσάω τα αυγά μου, σκαλίζω την άμμο, τρώω ένα σκουλίκι, φέρνω κλαράκια για τη φωλιά, πετάω κτλ)
6. Με υλικά της φύσης κατασκευάζουν μία φωλιά, την τοποθετούν στο σκηνικό
7. Η δασκάλα αφηγείται την ιστορία του φλαμίνγκο που γεννήθηκε στη φωλιά ενός ερωδιού
8. Τα παιδιά φτιάχνουν animation με θέμα τις αντιδράσεις των ερωδιών απέναντι στο παράξενο πουλί με την αστεία μύτη (το animation, εδώ, προωθεί τη δράση της ιστορίας)
9. Μικρός αυτοσχεδιασμός ή παγωμένες εικόνες με λόγο: τα παιδιά- πουλιά εναντίον της δασκάλας-φλαμίνγκο
10. Τα παιδιά εκτός ρόλου ανιχνεύουν τις σκέψεις και τα συναισθήματα της δασκάλας σε ρόλο του μικρού φλαμίνγκο
11. Όλα τα παιδιά στο συλλογικό ρόλο του σοφού πουλιού συζητούν πώς μπορούν να βοηθήσουν το φλαμίνγκο.
12. Τα παιδιά συνοψίζουν την ιστορία σε κόμικ (το κόμικ ως μέσο αναστοχασμού)
13. Follow up δραστηριότητα: τα παιδιά με τη βοήθεια της δασκάλας συντάσσουν ερωτηματολόγιο με θέμα κανόνες επίσκεψης στη λίμνη

ΖΗΣΕ ΤΟΝ ΠΑΡΑΔΕΙΣΟ ΣΟΥ

ΖΗΣΕ ΤΟΝ ΠΑΡΑΔΕΙΣΟ ΣΟΥ by liadamianaki

 

Για μια εξορυξη που δε θα γινει ποτε! by anonymous

θα μας τιριλάνετε; 
...ένα πειραματικό βίντεο...

Στα ύψη...

Φτου και βγαίνω

Το θέμα "Τέχνη και Περιβάλλον" εντάσσεται στην ευρύτερη περιοχή "Τέχνη και Εκπαίδευση". Ποια είναι, δηλ., η θέση κάθε αυτόνομης τέχνης στην εκπαίδευση αλλά και πώς οι τέχνες λειτουργούν ως εργαλείο στην εκπαιδευτική διαδικασία. Μέσα από αυτό το πρίσμα, στο blog αυτό θα ανιχνεύσουμε μορφές τεχνών που εμπνέονται από το φυσικό και ανθρωπογενές περιβάλλον αλλά και σχολιάζουν αυτό. Επιπλέον θα αναζητήσουμε τρόπους όπου οι τέχνες μπορούν να είναι το μέσο, το εργαλείο για να δουλέψουμε με τους μαθητές μας περιβαλλοντικά θέματα. Καλή και δημιουργική αρχή!